Jakie drzewa rosną w lesie?

Temat: Jakie drzewa rosną w lesie?

Uczeń potrafi:

- rozpoznaje podstawowe gatunki roślin (drzewa iglaste i liściaste) żyjące w lesie,
- rozpoznać  i nazwać pospolite organizmy (drzewa) występujące w najbliższej
okolicy domu i szkoły.

1.Lasy zajmują około jednej trzeciej powierzchni Polski. Las obserwujemy wyjeżdżając
za miasto w którym mieszkamy. Idąc ze szkoły w kierunku Żarowa na Bobrową
Polanę dochodzimy do terenów Leśnictwa Cisewo. Leśnictwo Cisewo i Bobrowa Polana
znajdują się na terenie Puszczy Goleniowskiej. 
    

2.  W Polsce występują lasy iglaste, liściaste i mieszane. 
                 

źródło: Tajemnice przyrody kl.4 Wydawnictwo Nowa Era

Na ilustracji pokazano, jaki jest udział różnych rodzajów drzew w lasach rosnących w Polsce. 
W lasach województwa zachodniopomorskiego „króluje” sosna zwyczajna. 
                        

                                            źródło: Puls życia klasa V Wydawnictwo Nowa Era

postaraj się wykonać w zeszycie ćwiczen zadanie 4 str.115.

3. W lesie obserwujemy drzewa iglaste i liściaste.

a) poznaj drzewa iglaste, niektóre już potrafisz rozpoznać, możesz sprawdzić również 

w  podręczniku:

źródło: Puls życia klasa IV Wydawnictwo Nowa Era

b) poznaj drzewa liściaste, niektóre już zapewne znasz -  rosną w pobliżu Twojego 

miejsca zamieszkania, niektóre rosną wokół szkoły. Opisy drzew liściastych 

zamieszczone są również  w podręczniku.         

źródło: Puls życia klasa IV Wydawnictwo Nowa Era

W pobliżu szkoły rosną między innymi: lipa drobnolistna, klon zwyczajny, dąb szypułkowy,
kasztanowiec pospolity.

4. Obejrzyj jeszcze raz prezentowane zdjęcia i przeczytaj opisy drzew, 

a następnie wykonaj w zeszycie ćwiczeń zadanie 5 str. 115.

Las ma budowę warstwową.

Temat: Las ma budowę warstwową.

Uczeń potrafi:
- podać nazwy warstw lasu,

- porównać warunki abiotyczne w nich panujące;

- rozpoznać podstawowe gatunki roślin i zwierząt żyjących w lesie oraz

przyporządkować je do odpowiednich warstw lasu,

- wymienia zasady właściwego zachowania się w lesie.

      1. Na poprzednich zajęciach poznaliście warstwy lasu. Potraficie wymienić przykłady roślin 

          i zwierząt, które je zamieszkują.

      2.  Pamiętacie, że runo leśne tworzą głównie niskie rośliny zielne, panuje tu duża wilgotność. 

          Jest także chłodniej niż w wyższych warstwach lasu i prawie nie odczuwa się podmuchów
    wiatru. Do runa leśnego dociera mało światła z wyjątkiem wiosny.
    W runie rosną rośliny zielne a także grzyby.

                                      

3.  Grzyby są chętnie zbierane i używane w kuchni ze względu na charakterystyczny
     smak i zapach.

4. Grzyby można podzielić na jadalne i trujące. Poznaj niektóre z nich. 

    Obejrzyj film pt. „Atlas grzybów dla dzieci Lulek.tv”      https://www.youtube.com/watch? v=oM7gzB5iBFU   

    Możesz wybrać  kilka grzybów, które już potrafisz rozopoznać  lub  poznać nowe,
    których poznaniem jestes zainteresowany:

                            
                                               źródło: https://www.youtube.com/watch?v=oM7gzB5iBFU

5.  Postaraj się wykonać w zeszycie ćwiczeń zadanie 4 str. 111 oraz zadanie 5 str.112.

6.  Jak zachowywać się w lesie? 

    W lesie nie wolno hałasować, płoszyć zwierząt, nie należy niszczyć roślin ani grzybów,
    nie wolno również zostawiać śmieci. 

    O czym jeszcze warto wiedzieć i pamiętać wybierając się do lasu? przeczytaj
    w podręczniku na stronie 186. 

7. Wykonaj w zeszycie ćwiczeń zadanie 6 str. 112.

8. Sprawdź, czy potrafisz odpowiedzieć ustnie na pytania 1 i 3 str.186 podręcznik.

Las ma budowę warstwową.

Temat: Las ma budowę warstwową.

Uczeń potrafi:
- podać nazwy warstw lasu,

- porównać warunki abiotyczne w nich panujące;

- rozpoznać podstawowe gatunki roślin i zwierząt żyjących w lesie
oraz przyporządkować je do odpowiednich warstw lasu,

- wymienia zasady właściwego zachowania się w lesie.

1.      Na pewno nie raz byłeś w lesie. Byłeś również w parku miejskim
czy ogrodzie botanicznym i raczej nie miałeś wątpliwości będąc
w parku, że nie jesteś w lesie.

2.      Co to jest las?

Obejrzyj film pt. „Las mieszany - Wędrówki Skrzata Borówki” strona https://www.youtube.com/watch?v=54Rv8Dlm5m4 (od 2.10 minut do 9.55 minut)

           

                                                     źródło: https://www.youtube.com/watch?v=54Rv8Dlm5m4 

3.      Las to zbiorowisko roślin o różnej wielkości, które tworzą warstwy.
W każdej warstwie panują inne warunki, zależne od ilości światła słonecznego,
wilgotności, temperatury powietrza i siły wiatru.
We wszystkich warstwach żyją zwierzęta.

4.      Warstwy lasu: 

         

                      źródło: https://epodreczniki.pl/a/w-lesie/DTGMnA8e0

5. Przeanalizuj ilustrację w podręczniku na stronach 182-183 narysuj w zeszycie przedmiotowym tabelkę i uzupełnij:

        

6.  Sprawdź czy potrafisz wykonać w zeszycie ćwiczeń zadania 3a),3b) str.111.

7. Podsumowując:  Las to dom dla wielu roślin i zwierząt żyjących na różnych 

„piętrach". Niektóre zwierzęta przez całe życie przebywają na jednym „piętrze", 

a inne korzystają z różnych „kondygnacji", by zaspokoić swoje życiowe potrzeby.

7. Zadanie do ......

Warunki życia na lądzie

Temat: Warunki życia na lądzie.
Uczeń potrafi:
- wymienić i opisać czynniki warunkujące życie na lądzie oraz przystosowania
organizmów do życia,
- rozpoznać i nazwać pospolite organizmy występujące w najbliższej okolicy
szkoły.

1. Organizmy lądowe dostosowały się do warunków panujących na obszarach zimnych,
gorących, wilgotnych lub suchych.


2. Na lądzie dostęp do wody jest ograniczony. Dlatego organizmy muszą zapewnić sobie 
do niej dostęp i ograniczać straty wody np. niektóre organizmy magazynują wodę 
w liściach inne w łodygach.

źródło:https://pl.wikipedia.org/wiki/Kaktusowate    https://pl.wikipedia.org/wiki/Litops

3. Zwierzęta lądowe również ograniczają straty wody.
                     

Postaraj się w zeszycie ćwiczeń uzupełnić zadanie 1 str.108.

4. Na lądzie temperatura stale się zmienia.
temperatura zmienia się w ciągu dnia i nocy, w ciagu tygodnia, miesiąca i w ciągu roku.
Rosliny i zwierzęta znalazły różne sposoby na przetrwanie tych zmian. Poszukaj informacji
w podręczniku na stronie 178.
            

5. Odpowiednia budowa roślin lądowych chroni je przed działaniami wiatru. 
Zdarza się, że silny wiatr uszkadza liście, łodygi, a nawet łamie duże drzewa.
                

6. Zwierzęta zabezpieczają się przed wiatrem i chłodem za pomocą gęstego futra 
lub upierzenia, a także zbijając się w stada.

7. Wymiana gazowa u zwierząt odbywa się przez narządy oddechowe, u roślin lądowych odbywa się przez aparaty szparkowe znajdujące się na łodygach i liściach:
                

źródło: Tajemnice przyrody kl.4 Wydawnictwo Nowa Era

8. O dostępie organizmów lądowych do światła przeczytaj w podręczniku na stronie 180.
 Postaraj się wykonać w zeszycie ćwiczeń zadanie 2 str.108 i 3 str.109.

Życie w jeziorze – organizmy w nim żyjące.

Temat: Życie w jeziorze – organizmy w nim żyjące.

Uczeń potrafi:

- określić warunki życia w wodzie (nasłonecznienie, zawartość tlenu, opór

wody),

- wskazać przystosowania organizmów (np. ryby) do środowiska życia,

-  rozpoznać i nazywać organizmy żyjące w wodzie.

1. Strefę przybrzeżną charakteryzuje bogactwo organizmów. 
a) rośliny:
                     

źródło: Tajemnice przyrody kl.4 Wydawnictwo Nowa Era,

b) zwierzęta:
             

źródło: https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Tajemnice-przyrody-4_2/index.html#p=174

2. W strefie otwartej toni wodnej występują:
a) rośliny:

- fitoplankton, czyli plankton roślinny.
Zadanie 1.

sprawdź w Słowniczku w podręczniku do przyrody na str.207 pojęcie: plankton.

(przeczytaj , nie zapisuj),

- rośliny pływające np. rzęsa (ilustracja w podręczniku na stronie 174)

b) zwierzęta:
- zooplankton, czyli plankton zwierzęcy: 
          

                               źródło: https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Tajemnice-przyrody-4_2/index.html#p=174

  - ryby: okoń, sandacz, stynka, ukleja (ilustracja w podręczniku na stronie 174-175)

3.Strefa denna:

a) rośliny, w tej strefie ze względu na brak światła nie występują,
b) zwierzęta: 

- małże, rureczniki:
              

                                              źródło: https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Tajemnice-przyrody-4_2/index.html#p=174

- niektóre ryby np. leszcz, sieja:

       

źródło: https://epodreczniki.pl/a/nad-jeziorem/DoB1c7SYx 

4. Aby utrwalić wiadomości z zajęć obejrzyj film pt. „Jezioro” od 6.10 minuty do 9.30 minuty.  https://www.youtube.com/watch?v=kW0v7yvcLZA 

źródło: https://www.youtube.com/watch?v=kW0v7yvcLZA

5.Zadanie do wykonania:

Zeszyt ćwiczeń zadanie 2 str.105 oraz ......

Życie w jeziorze.

Temat: Życie w jeziorze.

Uczeń potrafi:

- określić warunki życia w wodzie (nasłonecznienie, zawartość tlenu, opór

wody),

- rozróżnić wody stojące i płynące, 
- wskazać naturalne i sztuczne zbiorniki wodne. 

1. Jezioro jest zbiornikiem wody słodkiej. Jeziora powstają w zagłębieniach terenu, 
których dno nie przepuszcza wody. Trafia do nich woda z rzek i opadów. 
Przeważająca część jezior ma naturalne pochodzenie.

Jezioro Miedwie piąte co do wielkości w Polsce.

2. W jeziorze występują trzy strefy życia.
Przeczytaj opis poszczególnych stref:

źródło: zeszyt ćwiczeń Biologia kl.5 Wydawnictwo Nowa Era

Postaraj się dopasować opisy do nazw stref - skorzystaj z informacji w podręczniku 

na stronach 171 - 176.

3. Strefy wód:

    

źródło:https://epodreczniki.pl/a/nad-jeziorem/DoB1c7SYx 

4.  Zawartość tlenu w poszczególnych strefach:
                

5. W głębokich jeziorach woda przy dnie przez cały rok ma temperaturę +4⁰C, 

co pomaga wielu zwierzętom wodnym przetrwać mroźną zimę.

6. Jezioro Miedwie jest naturalnym zbiornikiem wodnym, położonym
w pobliżu Stargardu - może już, je widziałeś/łaś: 

https://www.youtube.com/watch?v=8wI7lejMwAc&t=2     

                                     

źródło: https://www.youtube.com/watch?v=8wI7lejMwAc&t=2

7. Zadanie do przygotowania w zeszycie ćwiczeń str. 105 zadanie 1a) i 1b)

Z biegiem rzeki.

Temat: Z biegiem rzeki.

Uczeń potrafi:

- określić warunki życia w wodzie (nasłonecznienie, zawartość tlenu, opór wody),

- wskazać przystosowania organizmów (np. ryby) do środowiska życia,
-  rozpoznać i nazywać organizmy żyjące w wodzie.

1. Mieszkasz w mieście przez które przepływa rzeka Ina.
    

2. Woda w rzece płynie w jednym kierunku - od źródła do ujścia.
Na całej długości rzeki można wydzielić trzy odcinki: 

a) górny,

b) środkowy,

c) dolny.

źródło:https://epodreczniki.pl/a/nad-brzegiem-rzeki/DWLiG7nYG

3. Poszczególne odcinki różnią się: 

a) kształtem i szerokością koryta 

- sprawdź na ilustracji gdzie znajduje się źródło a gdzie ujście rzeki?
- czy dostrzegasz jakieś różnice?

b) materiałem skalnym pokrywającym dno rzeki:

- w górnym biegu będą to różnej wielkości kamienie,

- w środkowym biegu prócz kamieni pojawią się żwir i gruboziarnisty piasek,

- w dolnym biegu dno pokryte jest przez drobnoziarnisty piasek i muł,

c) ilością, szybkością i temperaturą płynącej wody,

d) zawartością tlenu w wodzie.

4. Każdy z odcinków stwarza odmienne warunki dla roślin i zwierząt żyjących w rzece.
Obejrzyj ilustracje zwierząt i roślin żyjące w poszczególnych odcinkach rzeki przedstawione w podręczniku na stronach 167-170. Przeczytaj podpisy pod ilustracjami.

5. Wśród informacji najważniejszych, warto zapamiętać, że:

a) górny bieg rzeki to kraina między innymi pstrąga,

b) środkowy bieg rzeki to kraina brzany (ilustracja w podręczniku na stronie 169),

c) dolny bieg rzeki to kraina leszcza.

Możesz zapoznać się z przykładami ryb występujących w zlewni rzeki Iny:

        

                                       źródło: http://zcdn.edu.pl/wp-content/uploads/2016/06/karty-pracy-zalaczniki.pdf

6. O rzekę Inę, nad która mieszkamy powinniśmy się troszczyć by zachować różnorodność organizmów w niej żyjących. Jak znajdziesz czas obejrzyj 

film: https://www.youtube.com/watch?v=XwPK0mCWq2Y

źródło: https://www.youtube.com/watch?v=XwPK0mCWq2Y

7. Wykonaj zadania w zeszycie ćwiczeń na stronach 103 i 104

Warunki życia w wodzie.

Dział: Odkrywamy tajemnice życia w wodzie i na lądzie
Temat: Warunki życia w wodzie.

Uczeń potrafi:

- określić warunki życia w wodzie (nasłonecznienie, zawartość tlenu, opór

wody), 

- wskazać przystosowania organizmów (np. ryby) do środowiska życia,

- rozpoznać i nazwać niektóre organizmy żyjące w wodzie. 

    

1. Jak się domyślacie, przez kilka następnych zajęć będziemy zajmować się:

źródło: własne

  W O D Ą        W O D Ą         W O D Ą         W O D Ą  
 2. Wiecie już z klas I - III, dlaczego woda jest ważna dla ludzi, roślin i zwierząt? 

                                                                  źródło: własne  

3. W wodzie warunki życia są inne niż na lądzie:
a) w wodzie jest mniej tlenu niż w powietrzu atmosferycznym, 

b) w wodzie jest mniej światła niż na lądzie,
c) w wodzie trudniej się poruszać niż na lądzie, ponieważ woda stawia większy opór 

niż powietrze,

d) woda nieustannie porusza się,
e) temperatura wody nie zmienia się gwałtownie, ponieważ woda wolno się nagrzewa 

i wolno się ochładza.  

4. O przystosowaniu do życia w wodzie dowiecie się z filmu 

pt. Jak żyć pod wodą?  https://www.youtube.com/watch?v=_Np3BSrkmTY

                                                           źródło: https://www.youtube.com/watch?v=_Np3BSrkmTY

Możecie również przeczytać informacje w podręczniku do przyrody na stronie 162, 

gdzie znajdziecie opis między innymi przystosowania ryb do życia w wodzie.

                          

źródło: podręcznik do przyrody kl.4 Wydawnictwo Nowa Era

5. Po zapoznaniu się z powyższą ilustracją wykonaj w zeszycie ćwiczeń
zadanie 2 str. 101.

6. Tlen przenika do wody z powietrza oraz jest uwalniany przez rośliny wodne podczas
procesu fotosyntezy. W wodzie jest go znacznie mniej niż w powietrzu i występuje
w postaci rozpuszczonej.
Drobne zwierzęta takie jak rozwielitki (zobacz zdjęcia i opis w podręczniku
na stronie 163)  pobieraja tlen całą powierzchnią ciała.
Zwierzęta takie jak raki czy ryby pobierają tlen rozpuszczony w wodzie 
przez skrzela -  film https://www.youtube.com/watch?v=_BjKYd_beOE

                                                 źródło:https://www.youtube.com/watch?v=_BjKYd_beOE 

7. Organizmy w różny sposób przystosowały sie do życia w wodzie.
Większość roślin jest wiotka i delikatna. Rośliny mają zwykle postrzępione
lub taśmowate liście oraz cienkie, elastyczne i odporne na rozerwanie łodygi.
Budowa taka sprawia,  że rośliny w wodzie delikatnie kołyszą się, co można
zaobserwować np. w naszym szkolnym akwarium.                              

                                                                                    źródło: własne

8. Postaraj się wykonać w zeszycie ćwiczeń zadanie 1 str. 101.

9. Niektóre organizmy zarówno roślinne jak i zwierzęce żyjące w wodzie, które nie są w stanie przeciwstawić się ruchom wody i unoszą się w niej -  nazywamy planktonem.

10. Postaraj się wykonać w zeszycie ćwiczeń zadanie 3 i 4 na str. 102.

Mam nadzieję, że poznaliście temat na tyle, że wykonanie zadań nie przysporzyło  problemu.